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一、學校願景：
學校的課程以生活為中心，期能培養學童擁有健康活力的生活，迎接美好的未來，進而創造健康活力的人生。
二、中心理念：
打造健康的童年，創造活力的明天。
三、三個思考面向：
學校的課程目標，希望透過「我與自己」、「我與他人」、「我與環境」的課程思考面向 ，發展兼顧統整的、全人的、生活的課程內涵，培養學童達成「健康、活力」的學校願景。
四、六個課程目標：
建構了學校願景、中心理念、與課程思考面向後，進一步發展出學校課程的六項目標，在 「我與自己」的課程面向是「健康、活力」的課程目標；在「我與他人」的課程面向是「和諧、感恩」的課程目標；在「我與環境」的課程面向是「調適、創思」的課程目標。至此，本校團隊的課程與教學，均需緊扣著六個課程目標，並不斷在行動實踐的歷程中，檢視修正課程與教學，期能與學校願景、課程目標緊密的結合。
五、十項基本能力
為了達成上述的學校願景與課程目標，希望太平國小的課程設計能以學生為主體，以生活 經驗為中心，培養學童具備未來社會生活所需的基本能力，並培養健康活力的下一代。
(一)在「我與自己」的課程面向，培養太平學童達成三項基本能力：
1.培養健康活力的身心。
2.激發自我潛能的能力。
3.培養終身學習的能力。
(二)在「我與他人」的課程面向，培養太平學童達成四項基本能力：
4.尊重信賴他人的能力。
5.培養表達、溝通與分享的能力。
6.增進國際視野的能力。
7.增進規劃組織與實踐的能力。
(三)在「我與環境」的課程面向，培養太平學童達成三項基本能力：
8.運用科技資訊的能力。
9.培養創造思考、解決問題的能力。
10.適應、改造環境的能力。
六個課程目標
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